إمكانات إعادة التوجيه إلى مسالك السنة الأولى من سلك البكالوريا |
| |
الشعبة الأصلية | الشعبة الجديدة |
| |
العلوم الشرعية | اللغة العربية |
الآداب والعلوم الإنسانية |
العلوم الاقتصادية والتدبير |
الفنون التطبيقية |
اللغة العربية | العلوم الشرعية (1) |
الآداب والعلوم الإنسانية |
العلوم الاقتصادية والتدبير |
الفنون التطبيقية |
الآداب والعلوم الإنسانية | العلوم الشرعية (1) |
اللغة العربية |
العلوم الاقتصادية والتدبير |
الفنون التطبيقية |
العلوم التجريبية | العلوم الرياضية |
العلوم والتكنولوجيات الكهربائية |
العلوم والتكنولوجيات الميكانيكية |
العلوم الاقتصادية والتدبير |
الفنون التطبيقية |
العلوم الرياضية | العلوم التجريبية |
العلوم والتكنولوجيات الكهربائية |
العلوم والتكنولوجيات الميكانيكية |
العلوم الاقتصادية والتدبير |
الفنون التطبيقية |
العلوم والتكنولوجيات الكهربائية | العلوم والتكنولوجيات الميكانيكية |
العلوم الرياضية |
العلوم التجريبية |
العلوم الاقتصادية والتدبير |
الفنون التطبيقية |
العلوم والتكنولوجيات الميكانيكية | العلوم والتكنولوجيات الكهربائية |
العلوم الرياضية |
العلوم التجريبية |
العلوم الاقتصادية والتدبير |
الفنون التطبيقية |
العلوم الاقتصادية والتدبير | العلوم الشرعية (1) |
اللغة العربية (2) |
الآداب والعلوم الإنسانية (2) |
العلوم والتكنولوجيات الكهربائية (3) |
العلوم والتكنولوجيات الميكانيكية (3) |
العلوم التجريبية (3) |
العلوم الرياضية (3) |
الفنون التطبيقية |
الفنون التطبيقية | العلوم الشرعية (1) |
اللغة العربية (2) |
الآداب والعلوم الإنسانية (2) |
العلوم والتكنولوجيات الكهربائية (3) |
العلوم والتكنولوجيات الميكانيكية (3) |
العلوم التجريبية (3) |
العلوم الرياضية (3) |
العلوم الاقتصادية والتدبير |
| (1) شعبة متاحة فقط للتلاميذ الوافدين من الجذع المشترك للتعليم الأصيل.(2) شعبة متاحة فقط للتلاميذ الوافدين من أحد الجذعين المشتركين للتعليم الأصيل أو للآداب والعلوم الإنسانية.(3) شعبة متاحة فقط للتلاميذ الوافدين من أحد الجذعين المشتركين العلمي أو التكنولوجي. |
المصدر المذكرة الوزارية رقم :90 الصادرة بتاريخ 21 ماي 2007 |
وبالنسبة للتلاميذ المكررين ؛يمكن إعادة التوجيه من والى الجذوع المشتركة كما هو مبين بالجدول التالي: | | | | الجذع المشترك الأصلي | الجذع المشترك المرغوب فيه | | | الجذع المشترك العلمي | الجذع المشترك التكنولوجي | الجذع المشترك لـلآداب والعلوم الإنسانية | الجذع المشترك للتعليم الأصيل | الجذع المشترك التكنولوجي | الجذع المشترك التكنولوجي | الجذع المشترك لـلآداب والعلوم الإنسانية | الجذع المشترك للتعليم الأصيل | الجذع المشترك لـلآداب والعلوم الإنسانية | الجذع المشترك التكنولوجي | الجذع المشترك لـلآداب والعلوم الإنسانية | الجذع المشترك للتعليم الأصيل | الجذع المشترك للتعليم الأصيل | الجذع المشترك التكنولوجي | الجذع المشترك لـلآداب والعلوم الإنسانية | الجذع المشترك للتعليم الأصيل |
معايير إعادة التوجيه تتخذ معايير إعادة التوجيه إلى مختلف الجذوع المرغوب فيها بناء على المعايير الأساسية التالية: · إمكانية إعادة التوجيه المتاحة حسب الفئات المعنية · رغبات التلاميذ المعبر عنها في بطاقة إعادة التوجيه · قدرات التلاميذ و مؤهلاتهم و نتائجهم الدراسية ؛ ومدى انسجامها مع مواصفات الجذوع المشتركة المرغوب فيها · عدد المقاعد الشاغرة بالجذوع المشتركة ذات المقاعد المحدودة. · إمكانية البنيات التربوية للمؤسسة المستقبلة. الفرصة الاستدراكية لإعادة التوجيه تتاح للتلاميذ قبل شهرنونبر من السنة الدراسية ؛فرصة ثانية لاعادة التوجيه وفق المعايير التالية: · عدم استفادة التلاميذ من إعادة التوجيه في بداية السنة الدراسية. · توفر قطاع الاستقبال على الجذوع او الشعب المرغوب فيها من طرف التلاميذ. · عدم قدرة التلاميذ على الاندماج في الوسط المدرسي الجديد. · عدم مسايرة هؤلاء للدراسة بالجذوع المشتركة المسجلين بها. الرجوع الى الفهرس ..... |
الجذع المشترك 
