كيف نعبر عن رغباتنا في التوجيه ..... ....?

التعبير عن الرغبة:  

  ولكي تكون صائبا في اختيارك لنوع الشعبة آو المسلك الذي تريد متابعته عليك معرفة شيئين أساسين:      

   1 معرفة الذات: أي أن تحاول النظر إلى ذاتك بشكل موضوعي وبكل تجرد لمعرفة مكامن القوة و مكامن

الضعف لديك وذلك من خلال استحضار مجموعة من الأسئلة من قبل: ما هي مؤهلاتك الدراسية ؟  ما هي

المهارات التي اكتسبتها ؟ ما هي الموادالدراسية التي تتفاعل معها و تحبها ؟ و التي لا تحبها  ؟ ما هي قدراتك

المعرفية و الجسمانية ؟      

  2 معرفة المسالك الدراسية: ما هي هذه المسالك و الاختيارات و الشعب المتفرعة عنها ؟  المؤهلات المطلوبة

لكل واحدة منها و المواد المدرسة بها ؟  المنافذ والآفاق المستقبلية لكل واحدة منها ؟ الممرات الممكنة في كل

مرحلة من مراحل الدراسة بها ـ ـ  ؟ و ذلك بهدف اتخاد القرار المناسب و الناجع; و لتسهيل عملية الاختيار يجب

عليك الاستشارة مع آبائك; و أساتذتك و مستشارك في التوجيه التربوي و مع كل من يمكن أن يقدم لك العون في

اختيار صائب يراعي خصوصيتكو مؤهلاتك, وحاول ما أمكن أن توفق  بين الطموح و المؤهلات الذاتية لأنه هو

السبيل الوحيد لمسار دراسي ناجح دون تعثر. 

بطاقة الرغبات:

كل تلميذ بمستوى من مستويات أقسام التوجيه (الثالثة إعدادي; مثلا) ملزم بالتعبير عن رغباته في التوجيه الى

المسالك و الشعب التي يريد متابعة الدراسة بها.و يوجد نوعان من بطاقة الرغبات:

1ـ بطاقة الرغبات:و تسلم إلى كل التلاميذ ألمعنيين بعملية التوجيه دون استثناء و بغض النظر عن نتائجهم الدراسية;

(انظر النموذج) يعبر من خلالها التلميذ عن رغباته حسب درجة الأفضلية (من رغبة إلى ثلاث رغبات). وتعبأ بعناية

كل المعلومات المطلوبة, وتوقع من طرف التلميذ و ولي أمره; و تعاد إلى إدارة المؤسسة في الآجال المحددة; و في أغلب

الأحيان تكون هذه العملية خلال شهر مارس.

2 بطاقة الترشيح الخاصة : و تهم التلاميذ الذين عبروا عن رغباتهم ببطاقة الرغبات السالفة الذكر; في متابعة دراستهم

ببعض الشعب و المسالك ذات المقاعد المحدودة (مثل: الجذع التكنولوجي; أو الجذع الأصيل أو مسلك التربية البدنية ..);

مطالبين بتعبئة بطاقة أخرى تسمى بطاقة الترشيح الخاصة (انظر النموذج)  و يجب تعبئة كل المعلومات المطلوبة بكل عناية

و تودع بإدارة المؤسسة في الآجال المحددة وبعد تجميعا ومراقبتها تبعث دفعة واحدة إلى المؤسسة المحتضنة للشعبة أوالمسلك

المطلوب أو المرغوب فيه.

تابع .....أو الرجوع إلى الفهرس .....